استراتيجية الحوار والمناقشة

التعريف / تعتبر طريقة المناقشة أحد الطرق الشائعة التى تعزز التعلم النشط ، وهى أفضل من طريقة المحاضرة المعدلة اذا كان الدرس يهدف الى : تذكر المعلومات لفترة أطول ،وحث المتعلمين على مواصلة التعلم ، وتطبيق المعارف المتعلمة فى مواقف جديدة ، وتنمية مهارات التفكير لدى المتعلمين وبالرغم من أن طريقة المناقشة ناجحة فى المجموعات التى تتراوح ما بين20 - 30 متعلم ، الا أنه تبين أيضا أنها مفيدة وذات جدوى فى المجاميع الكبيرة ،وهنا يطرح المعلم أسئلة محورية تدور حول الأفكار الرئيسية للمادة المتعلمة ، وتتطلب طريقة المناقشة أن يكون لدى المعلمين معارف ومهارات كافية بالطرق المناسبة لطرح الأسئلة وادارة المناقشات ، فضلا عن معرفة ومهارة تساعد على خلق بيئة المناقشة ( عقلية ومعنوية ) تشجع المتعلمين على طرح أفكارهم وتساؤلاتهم بطلاقة وشجاعة .

وطريقة المناقشة هى عبارة عن حوار منظم يعتمد على تبادل الأفكار والآراء ، وتفاعل الخبرات بين الأفراد داخل قاعة الدرس

مميزات طريقة المناقشة .

ــ تدعم وتعمق استيعاب المتعلمين للمادة العلمية ــ تزيد من فاعلية واشتراك المتعلمين فى الموقف التعليمى ومن ثم زيادة ثقتهم بأنفسهم

ــ تنمى روح التعاون والتنافس بين المتعلمين ـــ تتيح الفرصة لاستثارة الأفكار الجديدة والابتكارية ـــ تزود المتعلمين بتغذية راجعة فورية عن أدائهم

ــ تكسب المتعلم عديدا من المهارات مثل ( بناء الأفكار ــ الشرح والتلخيص ــ آداب الحوار ــ احترام رأى الآخرين ) وتفتح قنوات جديدة للأتصال

تساعد المعلم فى مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين ــ تخلق نوعا من التفاعل القوى بين المعلم والمتعلم

أنواع المناقشة .

أولا : تبعا لطبيعة الموضوع

1- المناقشة المقيدة / وهى تدور حول الموضوعات المقررة على المتعلمين فى المنهج الدراسى

2- المناقشة المفتوحة ( الحرة ) / وهى تدور حول موضوعات ومشكلات وقضايا عامة

ثانيا : تبعا لطريقة ادارة المناقشة فى الفصل

1- المناقشة الاستقصائية ( المناقشة على نمط لعبة تنس الطاولة ) / وفيها يطرح المعلم سؤالا فيجيب أحد المتعلمين ثم يعلق المعلم على هذه الاجابة ثم يطرح سؤالا آخر ، ويقوم متعلم آخر بالاجابة ، وهكذا

2- المناقشة على نمط لعبة كرة السلة / فى هذا النوع من المناقشة يطرح المعلم سؤالا ويترك للمتعلمين الحرية فى المناقشة والتفاعل اللفظى مع بعضهم البعض لاقتراح الحلول الممكنة ، فهم يضعون البدائل ويتوصلون الى الاستنتاجات ، ويتدخل المعلم من حين لآخر للتصحيح عند الضرورة

3- المناقشة الجماعية / حيث تستخدم فى حالة ما اذا كانت كثافة قاعة الدرس 30 متعلما فأكثر ، أو فى حالة جمع الآراء حول قضية عامة تهم التعلمين

4- المجموعات الصغيرة ( مجموعة التشاور ) / حيث تستخدم فى حالة ما اذا كانت كثافة قاعة الدرس أقل من 30 متعلما ؛ حيث تجلس كل مجموعة ( 5 - 7 أفراد ) على شكل دائرى ، أو تستخدم فى حالة الموضوعات ذات العناصر المتعددة

5- الندوة / حيث تستخدم فى حالة ما اذا كانت كثافة قاعة الدرس كبيرة جدا ، أو تستخدم فى حالة الموضوعات التى يمكن من خلالها استضافة بعض الشخصيات البارزة ؛ حيث يناقش المتعلمون أعضاء الندوة فى العناصر المطروحة ، وينظم المعلم دفة الحوار بين أعضاء الندوة والمتعلمين